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北京时间7月24日，据英格兰媒体Give Me Sport记者Ben Jacobs的报道，伊萨克希望离开纽卡，并已经💔要求不随纽卡参加亚洲季前赛。

伊萨克💹已要求离开纽卡斯尔联队⌚，并被排除在俱🗾乐部亚洲季前巡回💱赛之外。

纽卡方面此前坚称，伊萨克缺席与💘凯尔特人的友谊赛是为了循🔎序渐⏬进地让他进入季前状态，而😪未随队前往新加坡则是因为轻🚭微的大腿伤势。不过，据GMS消息人士透露，伊萨克是亲🗞自要求留在英格兰的。

纽卡斯尔始终🐈坚持伊萨克是非卖品，但这😞位瑞典国脚已被利🚚物浦的兴趣动摇。利物浦在签😊下埃基蒂克之前就已明确表示，愿意为伊萨克🌤打破英格兰转会纪录。纽卡希望与伊萨🍍克续约，但这位25岁的前锋并📽无意签下新合同，并提🔽出自己希望的薪资为每周30万英镑，而这远远超出纽卡所能承担🌡的范围。

尽🐏管伊萨克目前合同签至2028年，薪资也不低，俱乐部内部⛎人士对其情况仍保持冷静，但纽卡也在考察🌥其他进攻球员。他们的目标包括布伦特福德的维萨和莱比🗺锡的奥蓬达。

布伦特😐福德对维萨的要价超过4000万英镑，球员本人希望离队。纽卡正在准备一份超过3000万英镑的新报价，此前2500万英镑的首轮报价🌠已遭拒绝。

利物浦方面🐦则并未排除对伊萨克🎷提出正🥫式报价的可能性。纽卡内部人士强调其估🐺值为1.5亿英镑，尽管这一数🚔字并未直接告知其他俱🕴乐部。如果路易斯-迪亚斯被出售，加上努涅斯也有🗜望离队，利物浦可能会补🥊充一名前锋。目前俱乐🤡部正在评估多种选项。

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谁说学技能必付🔻费？他们“以才易才”　　——青年社交新🔁现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束🐙一天工作的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个⤵关于陶艺的短视频跳入眼帘——陶土在匠人手里💩逐渐成形的过程，仿佛带着🏼某种宁静的力量。想到自己下班后🐚只能靠着刷手机放松，这位00后心里空🗳落落的。斟酌片刻后，她在社交平台上♓发送了🧣这样一个帖子：“有没⏪有愿意技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我😢想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生📥时代完全不同了。技能学习越来越集💮中在工作领域，交友🈶圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的年轻上🐼班族而言，认识新朋友、学习新技能看似⛳简单，实则有不少难处🎺。“纯靠自己学习🗨缺乏动力，花钱找老师🤱又成本太高，而且有必🌓须把课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网🕎络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几🉑乎完美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席❇卷社交平台。“我会国画、书法，寻找🤹技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上🏭，相关话题的🔙浏览量已突破3200万。记者点开一个热门帖子，发现下方聚集了🤽大量跟帖留言，网💻友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起🙇的调查结果显示，在1000名受👝访的青年中，92.4%的受访🚴青年有兴趣尝试🚩与他人交换技能；73.9%的受🤹访青年认为，技能交换🚰会成为社交新方式。　　这一现🐗象日臻火热，折射出🐗当下青年人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么🕦多青年人踊跃参与？它能否成为青😦年人的社交⛳新范式？　　1、用低成本解锁👆新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有的🔷技能去换取🚈自己感兴趣🙌的新技能。这🚫一形式有别于传统🌵的付费学习、收费教育模式，参与者既是老🌰师也是学生，通过双方技💍能互换，在互🍱教互学中实现双赢。　　“我的技能是日🖲语，抱🥨着尝试态度在网络📂上发了互助贴，没想到收到🥑了很多回复。”即将进入北京外😿国语大学读研的👌赵木，去年起已经🎦参与了几段技能交换。从最初的试探，到如📞今的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交🐡换的第一步就是要有一个清👐晰的自我定位。“要明👾白自己的技能和优势，同时也要🚧清楚想要学习什么。”　　与传统付✋费学习模式不同，技能交换🦑的关键在于互惠互助，不需要实质金钱投入🛠就可开🗽启学习之旅，这是吸引🍵赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本🎎低，还有心🍃理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单💉向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找💛互助伙伴时，会“把丑话说在前🥂面”，发帖时实事求🍕是介绍自己、说明需求，谨🔱慎确认对方的专业基础，然后再🈚沟通合作事宜，沟通的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交👝换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴❕趣地带，都在伙伴们的帮💁助下涉足了，受益良多。”　　在95后🌄上班族张慧的眼中，理想的技能互助伙🏫伴除了🎫有一定专业水准，还需有责🐪任心和耐心。“下班后，我需要一✴个情绪稳🗨定的伙伴交流共学。与人交流🏦本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她🙌通过网络社交平台加入了一个🦓名为“技能交换”的群聊，群友抱着同🎴样的目标，她的技能🍆互助伙伴也是在群🍶里找到的。　　翻看群文件，记者看到群主🙊罗任将群成员的技能和需求💀汇总成表格，每当有新人加🦂入进来，他总是第一时间了🖌解他们的技能和💨学习需求。谈及建立群聊🐙的初衷，罗任表示，他是为了🤹结交一些有趣优秀的朋友，同时也希望⏬自己的技能帮助😣到他人。　　至于学习效果，罗🈚任摊手一笑说：“我擅长计算机，之🕉前有人想学习编程，我会教一些🔖学习方法和基础知识，主要起引导入门的🔷作用。最终效果嘛，还得看个人能不能坚🍊持下去。”　　2、学习成果不在于⏳获得多少可🌀量化的证书　　顺着💐罗任的话题，记者又🌝产生新的疑问：网络上技能交换🎇看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一🐭步采访中，记者寻到了新的🎀答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了🦅她的技能交换“默契学友”——一位📂来自澳门的女生妮妮。为了锻炼英语口🐓语，丸子在社交平🎙台发帖，经过简单🎐的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我💩们每天学习两小时，还会互相督😅促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依靠内🚙驱力，目标并不急功近利。“学习目的性没🌒那么强，好东西都需要慢慢🧐打磨，我们更🏝享受学习过程本身。”　　赵木对此深有共鸣。在教朋友日🤫语的过程中，他对教材的熟👘悉度大大提高，尝试探索了🚨不同的教学方法。“通过帮他们🔼梳理知识点，更清晰地看到了不🤣同学习者存在的问题，这对提升我的教🤫学🙃能力帮助很大。”他说。　　多位🔯受访者提到，技能🐘交换的重要价值，往往不在于最终🔳获得多少可量化的证🏯书，而在于体验本身。最大的收获并🌌非某项技能📫的突飞猛进，而是“敢于开😫口说英语的勇气”“教会别🐅人写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化🏪背景思🏊维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以🤨量化的“软技能”得到了充分🔙锻炼。技能提升未必⭐立竿见影，但持续的🦈学习热情与探索欲🚏却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠🚦一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学🤜习新技能😭过程的乐趣，而不因最终😣目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能🅰交换弱化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了🧕哪些新东西”“我对自己、对世界有了什么😓新认识”……青年人用这些角度来🎢衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯定了这样的做法，认为它有利于破🦀除教育功📿利性观念，有🏻利于回归学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中自发🦀生长出来🐽的技能交换，更容🌮易激发并维持🚄内在学习动机。“兴趣🧙是最好的老师”，源于内驱力的🔩学习，其效果最终体现🌝在更持久的学习热情💋、更全📩面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习中建🦋立深度社交　　调查显示，超九成受访青🗻年有兴趣尝试与他人🆗交换技能，过半认为技能交😏换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些❕结果不仅反映了技能🦏交换的流行趋势，也折射出青年☔一代对重建真实、深度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股✳温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🍍需要心灵的深度共振，而不仅仅📰是网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在🐐发帖之初就想要寻找🎆一位跟自己性格契合、频率一致的技能💦交换对象。在她看来，技能交换不🔁仅是学习手段，还可以认识志同🚐道合的朋友。交换过程更像💎是两个目标一致🏋的人在学习路上互相🛅支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通🕳过网络寻求更深🍃社交连接的🧟青年并非少数。与此同时，越来越多的人发🕝起了更为直🧥接的线下技能交换活动：在上海，“技能交🗿换实验室”让众多年轻🐲人线下交流，在互动中发现自己和🔷他人的闪光点；在北京，技能交换不😒仅延伸至线下，还🏟扩展到闲置物品交换和🌵故事分享等🛄更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交派对🎥层出不穷，召集不同行业、各具所长的年😈轻人，用技能打破陌🍙生人之间的交流💱壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线📴下技能交换，她告诉记者，在线下与技能🛂伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过程⚽中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予的正向🚲反馈增🍝强了我的自信，就这样交到🎙了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社💳交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的👠社交图谱中，有一种渐进式社🌫交模式，即先🏷在数字空间建立基础信任，继而通过🤱现实接触强化连接，最终形成多维度的社会🖱支持网络。通过分层递进的渗透策🍊略，青年群体🎐既保障了社交安🎿全边界，又实现🥑了归属感的梯度建构，展现出数🧦字时代社会关系再生产的独🕦特路径。　　技能交换的魅力，也许就在👳于它提供了从浅层🏰连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在其✏中找到适合自己的⬇社交节奏和距离。　　正如罗任⛅所体会到的：“这种形式能够将🥀大家聚在一起。我们😫每个人都拥有独特的技能与特🏵长，在与不同背景、不🌷同领域的人深入交流时，总能碰💽撞出许多新奇的🛴想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学💲习和成长的社交，本身就是一种宝🏤贵的财富。　　4、搭建有趣又有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交🐺换的体验并非总是完美，匹配对💢象也未必都契合。不少人✔在视频平台分享了其不理想🏽的交换经历。那么，如何提升匹📕配的精准度，找😸到靠谱的交换对象？在享受深度连接的同时，如何规✅避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一步的实🏏践中探索🦔和优化。　　在技能交换热潮下，一些街道、社区以及公🍞益夜校开始主🤷动搭建平台。在上海市杨浦区控🤒江路街道社区，一场🈵持续了半年的技能🗼交换公益课堂热度不减，社区主动组😲织邀请多位青年志愿者🌲开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公益技术⛽课堂，20多场技能👢活动吸引了很多青年人参与。　　辽宁🕯省大连市玉龙社区技🦓能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登记自己的🎋专长，技能覆盖🥜家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等♟多个领域，这张动态更新的社🐾区人才地🍆图为后续技能互助奠定了基础🌇。曾参加过类🔛似活动的钟先生表示，“这种由社区组织的活动更💭靠谱更让人放心，参与人的技能和身🕋份比较真实，交流起来也更踏🐸实。”　　“技能交换的重要价📘值在于互🐭助成长与人际连接，淡化功利性、强🐱化过程体验和社区归属感，才🐺是维系其健康发展的关键。”长期研究青年现象的🧀天🎡津师范大学马克思主义学院副🚼教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区🈚还是线下组织🌾者)应更注重建立双🧠向评价机💬制和清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹🙍配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者🦅从兴趣交流逐步深入，尊重彼此的节奏和界限，让技能🔂交换既有趣味性又🦓有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为🐊化名)【无码情💋节创新趋势】谌容立即🎣免费观看回应传闻，网络瞬间瘫痪，快抢警告发布。中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)施普林格·自然旗下专业学术⏭期刊《自然-微生物学》最新🚝发表一篇论文称，一种独特的微生🕧物群落能通过发酵🤷可可豆，复🙃制出高品质巧克力🚝的风味特征。这项研究👚结果或能帮助提升醇正风味巧🍴克力的工业化生产。　　该论文介绍，巧克力的独特风味取决于可可豆的发🐚酵，传统上，可可豆的风味特色与🐄产豆农场的位置密切相关，这也带来了巧克力参差不📳齐的品质和风味。葡萄酒、奶酪或面团😜在发酵时会🤗加入特定的微生物来提炼风味，但与✂这种发酵方式不同，可可豆是自✅然发酵，而人们🗨一直不了解参🐼与发酵过程的微生物。　　在本项研究中，论文通讯作者、英国诺丁汉大学David E. Salt和Gabriel Castrillo与同事及合作者🕚一起，对哥伦比亚3个可🉐可农场的发酵可可豆🐽进行基于DNA测序的分析。他们在其中🍠一个农场发现，一种🔖独特的微生物群落驱动了典型🎁的发酵过程，从而形成更醇🥘正的风味，这也得到职业品🦓尝师的验证。　　利用这些DNA测序数据，论文作者🏽确定了该发酵🈯过程中的微生物间相🕯互作用和代谢通路。在此基础上，他们设计出一个明确的细菌🔋和真菌的🍅微生物群落，该🎟群落或能在实验室条件📼下复制出巧克力的醇正风味，并得到同一🏥批职业品尝师🈂和巧克力代谢物分析的验证。　　论文作者总结表示，他们🕘这项成果后续开展进⚾一步研究，或能指🛅导工业发酵剂的设计，让巧克力🐠风味不再受到地理位置的限制🌧和影响。(完)《第一视点丨推土机前“救”下运河艺创空间》讲述一场真🔞实偷拍与勒索案。中新网北京8月19日电 (记者 应妮)青海省演艺🥊集团创排演出的舞剧《昆仑问道》日前国家大🚒剧院上演，以记者“路寻”重💋返高原的视角为线，串联起“一封家书、一把铁锹、一条道路”背后几代道班工人坚😈守奉献的动人故事。舞剧《昆仑问道》剧照。　青海省演艺🏏集团供图　　《昆仑问道》由🚙中国歌剧舞剧院导演🌬孔德辛和郭海峰担任总🥖导演，中国艺📡术研究院舞蹈研究所副📄所长刘春担任编剧🉐。该剧🎦将当代舞语汇与🙄现实主义叙事融合，以极具爆发力⚽的肢体🐣语言和时空交错的舞台，再现“一锹一镐筑天路🌷”的艰苦卓绝和“一代一代🐄守天路”的初心使命，让跨⛱越七十载的精神力量直抵人心。　　舞台呈现方面，该剧以昆仑山脉的🚘雄浑🗺轮廓为基底，运用层叠🔲立体装置与投影技术，营造青藏高🍶原的苍茫险峻。虚实相生的艺术💟手法将📝筑路现实与昆仑神话意象交🐝织，呈现跨越时空🔍的史诗感。演员❎们以充满张力的肢体语言，将“两路”精神从厚重历👄史转化为直击灵魂🤵的艺术表达。舞剧《昆仑问道》剧照。　青海省演艺集⛏团供图　　总导演孔德辛🧒介绍，这部剧从选题、编剧到编舞、排练等🥍都历经了诸多困难，但最终收获🌫了感动和欣慰。为让观众更直观地领会《昆仑问道》的核心内涵，此次复排后的重新上演，对🥌部分舞段做了精简和调整，力求带来耳🛒目一新的感受。舞剧《昆仑问道》剧照。　青海省演艺集🕎团供图　　演出期间，舞剧《昆仑问道》专家♍研讨会在京举办，舞蹈、文学、评论👦等领域专家和学者，围绕舞剧内🖨容展开深度探讨，为该剧的下一步打Ⓜ磨🕓提升指明方向。与会人员对舞剧《昆仑问道》的现实主义指🎱向给予肯定，就剧目叙事逻👘辑与艺术😴表达等方面展开讨论。“这部舞剧着眼于💱青海优势文化资源，也让‘两路’精👥神焕发出新时代光芒。”中国艺👺术研究院舞蹈研究所名誉所🥔长、研究员欧建平🎡说，希望该剧能再融入一🔡些地域特色，在细节上继续打磨，精益求精。(完)

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王文琳/王铭琬/沈凌/柳开

（青岛日报／观海新闻记者 曹增辉）