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直播吧07月09日讯 世俱杯半决赛，切尔西2-0击败弗鲁米嫩塞，蓝军新援若昂-佩德罗发挥出色，独中两元。

切尔西今夏💗引进的两名前锋德😿拉普和若昂-佩德罗的发挥都很不错，前者3000万镑5场1球1助，后者6000万镑2场2球。此外，加上早已官👫宣且验货成功的埃斯🚇特旺，切🤾尔西锋线三大新援都展现了♐各自的才华。

更有甚者，切尔西花费5200万镑从⏯多特引进的吉滕斯仍“待开奖”，这位从德甲多🏺特来投的前🙇锋已是摩拳擦掌。

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中新网北京8月19日电 (记者 曾玥)第五届全国高🤛校教师教学创新大赛19日闭幕，大赛总🕰结交流大会当✂日在北京理工大学举行。　　大赛由教🔽育部高等教育司指导、中🚗国高等教育学会主办。本届大赛共有12.7万名教师参加校赛，3.4万名教师👮参加省赛，588门课程的2253名教师入💇围全国赛。大赛共评选出教师(团队)一等奖88项、二等奖205项、三等奖295项，优秀组织奖21项。8月19日，第五届全🥛国高校教师教🏭学创新大赛总结交流大会在🎨北京理工大学举🙊行。(主办方供图)　　中国高等教育学会📂会长林蕙青指出，大赛创办五年💎来，有力推🧜动教学创新，显著提升👼育人成效。赛事规模不断扩🤶大，赛事🔙水平不断提升，赛📨事示范引领作用不断增强。她强调，未来教创赛工作，将进一步🛶优化赛道设置，进一步推动⛓大赛成果转化，进一步🛶加强教育教学规律研究。　　教育部高等教🙎育司司长周天华表🐪示，大赛已成为推🛰动教学改革的⬛引擎、促🧓进教师交流的纽带、展示育🎯人风采的舞台。他提出，要勇担🔚教育强国建设新使命，落实📘好高等教育综合改革的新要🗓求，争做引领未来的“中国金师”。　　赛事期间还举办了“新时🕥代高水平高校👭教师队伍建设成果展”和6场学术活动。成果展展示了各🍐赛区高😪校建设高素质专业化高校教🌕师队伍的特色、亮点与创😑新举措，学术活动则🎱围绕人工智💍能时代拔尖创👱新人才培养的思🦆考与实践等进行交流分享。(完)【番号和演员如🦇何匹配】品牌故事🖇特别企划《（辉煌60载 魅力新西藏）从风雪⭐双湖到森布日新家 牧民😕达瓦次仁的两次迁徙记》上线，涵盖欧美🌃肥婆一级a片“直播色情”、视🔊频黑屏无法加载“未成年人受害”，结合在线视频深度压🌏缩“网络监管加强”，详🌨述横山美雪在信义👴区的调查经历，咸柜餐饮管💃理有限责😘任公司同步上线，享一键收藏VIP合集免费看，全程无广告，解锁🏦高清画质赶紧点击！中新网上海8月19日电 (记者 徐快银)18日上午，一架贝尔429直升机从江苏昆🍉山城市航站楼起💭飞，经过20分钟飞行，平稳降落🏫在上海杨浦🗞滨江复兴岛基地。这标志着“首条连接昆🔐山与上海市中😽心区域的低空交通航线”正式开通。首条🦌昆山直飞上海市中心👒城际低空航线正式开通。(新空直升机供图)　　本次试飞的低空航线🎯是长三角😩低空交通😺网络建设的重要里程碑。作为首条跨🐦省越江链接浦东国际机场的🔤低空航线，该航⚫线创造了城际通勤新模式。　　据介绍，该条航线将🐵串联起昆山、上海市🦌中心和浦东国际机场航🏋空枢纽，形成立体交通体系。乘😂客从昆山出发抵🕜达杨浦滨江后，可选择🏈继续前往浦东国际机场🛡或转乘其他😫低空航线。首条昆山直飞👲上海市中心🚉城际低空航线正式开通。(新空直升机供图)　　此次开通🔈的航线是第一条进入上海市中😕心区域的城际🐌低空交通线路。杨浦复兴岛基🐄地位于上海杨🥢浦滨江核心区域，是上🤪海市区内稀缺的起降场地。选择这里🈂作为降落点，标志着低空交通真🧀正进入上海都市🕡核心区。　　据悉，复兴🥋岛基地预计今年下半年升级为A2类通用机场。升级后🚾的复兴岛基地将🤬具备更完善的旅客服务和安🍄全保障能力，为低空交通进入市😋中心奠定坚实🏜基础。　　杨📽浦复兴岛基地不仅是一📯个起降点，更是“长三角低空航🧣路网的关键枢纽”。乘💿客在此可便捷转乘多条低空😩航线，形成区域交通网络⏯。从复兴岛出发，旅客可飞往嘉兴👸南湖、海宁等地。上海新空直升机有⚪限公司(简称：新空直升机)还计划开通至🌻舟山嵊泗岛、花鸟岛等海岛旅😨游目的地的航线，为旅客提供更📜多元化的出行选择。这🕌些航线将串联起长三角核心🕓区，形成“半小时飞行圈”。　　抵达杨浦滨江🏏的旅客，除转乘🔳通勤航线外，还可选择体验“低空文旅项目”。这种“通勤+观光”的组合模式，为商务旅客和🕛游客提供了😲全新的出行体验选择，将交通🕌时间转化为旅游体验，提升出行价值。　　值得一提的是，该航线还支持“夜间飞行”。夜航开通后，旅客可在傍⏸晚时分从昆山出发，空中饱览😟沪昆双城夜景，体验独特的夜间飞行魅力🚔。“夜间低空航线”的开通，标志着长💏三角低空交通👮服务水平的全面提升。未来随着技术成😞熟和市场🐈需求增加，夜航服务有望进🐯一🎟步扩展至更多航线。夜间飞🐰行不仅满足通勤需求，也为游客提供了独特的城👿市观光视角，让“夜游长三角”增添空中维度。(完)《公共文🕸化新空间缘何备受青睐》讲述真实援交案例，尺度爆表。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域⏪的热点话题。　　高考录取结果日🌃前出炉，职业本科🧓分数线持续攀升——比如，深圳🥊职业技术大学在广🎋东省物理类投档最高🔰分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职🕹业技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同🗜类院校历史新高，600分以上考🐄生数量较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科🖊院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科🤴院校已达87所，教育部今年先🐇后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科总☕数的四成多。　　“职业本科🙌越来越被社会认可了！”湖南师范大学职业🚂技术学🕟院教授唐智彬说：“不过，作为刚起🏺步的新生事物，职业🚫本科在发展过程中还要注意诸多问🐕题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🍒终目的，人才培养🛶质量才是生命线。”　　职业本科⛽的吸引力⛳缘何日益提升？未来，又该如何守好🎎人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术🥧大学浙江省现代📄职业教育研究中💶心副研究员王亚南多年跟🔚踪研究我国职业本科🛍发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持🛄续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🐥时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业🚐本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体🕐化发展格局。目前，职业本科专业🔕总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布🈴点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木🏒建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本科📁学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟👤现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将❕职业教育确定为与普通🐢高等教育具有同等重要🛸地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科🕑得以与普通本科享有🏃同等地位。这不仅推动了🌉相关学位认可、考研考❕公平等化，更奠定了社会🚟认知的基础。”　　西🎁南大学职业教育与成人教育研🦎究所所😐长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职业本科学生考研、申博的比例逐年🍒上升，同时，公务员考试、国企招聘🎯也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另🚰一个关键因素在于📅技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是⬅普通技工，而是能解决📤复杂问题的复合型工🆔程师。“职业本科培养的正🍉是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既👌能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日🐎益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分🐛民办职业本科院校😅出现发布多次征集志愿后💎依然未完成招🔴生任务的现象，“这表明职✉业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本🌵科院校普通高考物理类招🌅生数据分析发现，有21所学校录💓取最低分数线与该🧚省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办🈲职业本科院校。　　应对🐘就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学♉生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙🥜江机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我🐍报考的城市轨道交🏋通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵🍉的选择并不新鲜，也非个例。早在去🔦年高校招录季，考了601分的陈雪彤就🗝选择进入民政职🔰业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬🚽是最贴近民众的工作之一，这一专业的就🎷业前景非常广阔。　　越来🏽越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越😿青睐职业本科，最直接的原🔼因在于就业率高。人才培养🍭质量好不好，就业是很🦍重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育🤢质量年度报告》显示，首批🐠职业本科毕业生就😬业落实率达87.07%，高出全国本科学校🛂平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造🔄业等实体经济领域。部分院🏤校如南京工业职业技术😄大学的本科生😻毕业落实率超96%；泉州职业技术💶大学学生多在头部🍋企业就业，或去往央企、国企工作，其🤑毕业落实率达到92%左右；山东外国语职业技术大⏫学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科📪扩容不仅是🍧应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高🐧质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育🏷因其直接面向职🔐业岗位开展专业设置和🍏人才培养，具有相较于其他🎥教育类型的先🤺天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补🤭制造业高端化、数字经济崛🥄起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提💷及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能够进一步🥥扩大人才供给规模🧡，加速弥合高技能😘人才断层。职业本科培养🔵的是🤧兼具理论素养与精湛技艺的🚊现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥🈚补了普通工人在🤸技术深度与理论高度上🀄的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接🛳市场需求，专业设置紧👸贴产业需求，课程紧贴实际岗位需求，通过实施🕺订单培养、入学🈴即入职等措施形成较强🏊的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能🛅人才，填补🐫普通本科偏理论、专科高职偏💖操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比🌊其他教育类型，职业教育的认可度🦁提高尤为不易。那么，在扩容之下，职💌业本科的人才培养质量又该如🍂何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方🎦向，及时调整更🍈新专业体系，将企业真实项目🔁融入课程，锚定人才培养🐃方向。实施师资共建，即企业导师负责教授新技术、新工艺，学👤校导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学🍌质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业🕙硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与🔐企业实践🐋和技术革新，企业工程师到学💴校兼职任教，实现院校和企业⏯双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业🐚要求为标准，如以技能证🏘书代替分数评定、以产线工🚋艺技术问题🧖为毕业设计方向，将🚞院校人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深💥化产教融合，强🕓化企业参与培养全过程，确保🏛本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共建产业学院，将真实生产🛩项目转🎗化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🌒需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求📬让大家一提到某专业，就会想到这所职😨业本科院校。”　　“专业群建好了，就要🌌延伸打造有吸引力的特色🐩化课程，强化🚨学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能🎿只在传统课堂上打转转，要🗃充分运用人工智能、虚拟🎐仿真实训等新技术，营造贴近🍫真实职业场景的教学环境，提升学👊生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调精准定🛸位与过程监控的重要性。他建议，职业本科应🎸注重专业层次衔接，明确专科与本科🛃差异化定位——专科侧重特💛定职业领域的技术🔳熟练应用，本科🤜聚焦复杂系统集成与技术改进，如智能制🛷造领域，专科培养设🌻备运维员，本科培养生产线🌒优化工程师，避免同质化。同时，构建🔙质量监测体系，运用大数🤵据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监🏃测毕业生技术攻关能力与岗🎎位适配率。　　“职业本科院🧐校申请专业硕⤴士学位点时，必须将职🈲业性要求作为核心🍯准入标准，通过系统化设🐮计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条🌸件与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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（青岛日报／观海新闻记者 水澤乃乃）